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  很多研究生对一些科研规范并不了解，这就造成了他们在不知情的情况下，违反学术道德。“我们大家都希望通过宣传，让更多的人知道怎样做科研才是合乎规范的。”

  提到学风自律委员会，相信很多人都不会陌生，如今，很多高校也在以此作为约束学术人员科研道德的一大手段，组成人员多以教师为主。但南开大学不久前成立的“自律委员会”却有些特殊，因为它的成员并不是德高望重的老教授，而是朝气蓬勃的大学生。

  这个特殊委员会的全称叫做南开大学科研道德和学风建设自律委员会，成立于6月14日。虽然委员会成立的时间不长，但相关的策划却早就展开了。

  “今年5月份，学校研究生工作部就组织开展了一系列关于科研道德的活动，我们建立委员会的想法那时便产生了。”在接受《中国科学报》记者采访时，为筹办委员会已经忙碌了两个多月的该校2011级博士生邴铁军介绍说，成立这一委员会的初衷其实很简单，就是想通过这一活动，提醒同学注意关注学术不端行为。“我们没有约束别人的能力，但希望能从学生层面做一些工作。”

  也就是本着这样的目的，邴铁军所在的生命科学学院很快成立了自己的学生自律委员会。这也算是该校学生自律工作的一个“试点”。 既然是试点，他们的目标从一开始便没有限定在自己学院的范围内。

  “学风建设是一个涉及范围很大的工作，一个学院的力量其实很小。”于是，邴铁军和同学们商量联合其他院校，成立更大范围的学风自律组织。号召一发，响应者众多。

  “应该说，除个别因为学业压力没有精力参加外，全校大部分院系都很支持我们的想法。”邴铁军说，最终有14个学院与他们达成了“联盟”，一个全校范围的学生学风自律组织就此成立。

  事实上，南开大学之前便成立了由专家教授组成的学风建设委员会，并有针对本校教职工的“处理学术不端行为暂行办法”。此次“学生版”的委员会，与“教师版”的委员会有何不同呢？

  全程参与委员会组建的该校文学院博士生李丽平向记者介绍，与之前的学术委员会相比，学生是不能约束其他学生的行为的，也不能对其作假行为进行惩罚。因此，如果说之前的委员会所起到的是约束作用的话，成立学生委员会的目的更多的则是在宣传。

  他解释，很多学生在本科阶段并未将注意力放在科研方面，到了研究生阶段，他们对一些科研规范并不了解。这就造成了很多学生在不知情的情况下，违反学术道德。“我们希望能够通过我们的宣传，让更多的人知道怎么样做科研才是合乎规范的。”

  对此，邴铁军则表示，在老师层面上，学风建设更多的意味着科研上的诚信和求真；但在学生层面，学风建设除了营造良好的科研风气外，还利于形成良好的学习环境。“学生和学生之间的交流更加通畅，在提高科研道德意识的同时，也可以相互鼓励、好好学习。”

  南开成立学生自律委员会的消息刚一传出，便引来了诸多关注，其中也不乏一些质疑。其中最大的质疑便是：一群学生组成的委员会，能起啥作用？

  邴铁军即将博士毕业，校园生活所剩不多的他，对于委员会的未来却有着自己的看法：“别人的质疑是很正常的，学风问题也不可能因为成立了一个委员会，就会在一两年之内得到很大改善，但至少通过我们的宣传，会有更多的人知道什么是不该做的。”

  据邴铁军介绍，下学期委员会将在各个学院开设分会。“增加一些学院间的交流机会，为学生间的交流提供帮助，我们不好评判这样做的效果如何，但我们觉得值得尝试。”

  在接受记者正常采访时，南开大学研究生工作部部长王凤也发表了自己的看法：“学风是大学的生命线。大学不能保证精神，就不能称其为大学。但是学风建设是一个长期性、基础性的工作，不是短期内就能见效的。在这一问题上，咱们不可以急功近利。”

  王凤说，解决学术道德最主要手段还是教育和自省，而在这方面，学生的活动尤为重要。

  她表示，判断学生学风委员会的意义，并不能简单地以看得见的效果作为评价依据。“这种事情，只要做就是有意义的，而不能奢望它刚刚成立就能影响多少人。”

  “在当代社会，大学为什么具备极其重大的意义？主要是因为它对社会持续健康发展起着引领作用，如果通过我们的活动，让更多的学生产生科研正义感，并能够站出来，宣布自己将遵守科研道德诚信，我们的科研未来就多一份更美好的可能。”王凤说。